4 maneres de treballar l’educació ambiental a casa i a l’escola
Parlar de la cura del planeta pot semblar una qüestió de grans problemes i solucions llunyanes. Tanmateix, a casa i a l’escola sorgeixen preguntes que permeten apropar-ho a la vida quotidiana. D’on ve el que fem servir? Què passa quan ho llencem? Podríem fer les coses d’una altra manera?
L’educació ambiental comença també amb aquesta curiositat. Des de les famílies i els centres educatius, podem acompanyar els nens i nenes en la cerca de respostes i ajudar-los a prendre decisions cada vegada més conscients.
Aquestes quatre propostes s’inspiren en les recomanacions educatives de la UNESCO, l’Organització de les Nacions Unides per a l’Educació, la Ciència i la Cultura, i l’UNICEF, el Fons de les Nacions Unides per a la Infància. Ofereixen un punt de partida per treballar aquest aprenentatge des de casa i l’escola.
1. Explicar per què cuidem els recursos
Demanar a un nen o una nena que tanqui l’aixeta ajuda a establir un hàbit. Explicar-li per què és important evitar el malbaratament d’aigua permet donar-hi sentit.
El mateix passa amb el menjar, l’energia o els materials que utilitzem. Podem aprofitar situacions properes per explicar d’on venen i per què val la pena treure’n profit.
La UNESCO assenyala que l’educació per al desenvolupament sostenible busca desenvolupar coneixements, capacitats i valors per prendre decisions responsables amb el medi ambient i la societat.
Podem començar preguntant als nens i nenes per què creuen que apaguem el llum en sortir d’una habitació o revisem el material abans de comprar-ne més. Escoltar les seves respostes permet conèixer el que saben i ajudar-los a comprendre la relació entre aquests hàbits i l’ús dels recursos.
2. Ensenyar a valorar el que encara serveix
Abans de comprar una cosa nova, podem revisar en família si el que tenim encara ens serveix. De vegades n’hi ha prou amb netejar una motxilla, arreglar una peça de roba o aprofitar les pàgines en blanc d’una llibreta per continuar fent-les servir.
L’UNICEF proposa treballar en família els beneficis de reduir el consum innecessari, reutilitzar, reparar i reciclar. També recomana preguntar-nos si necessitem un objecte o si podem demanar-lo prestat o compartir-lo.
Els llibres de text reutilitzables, com els ecoBooks, permeten posar en pràctica aquesta idea. Un llibre en bon estat pot passar d’una persona a una altra i continuar sent útil. Podem explicar que cuidar-lo durant el curs permet conservar-lo per a qui l’utilitzarà després.
Així ajudem els nens i nenes a reconèixer que un objecte usat continua tenint valor quan pot complir la seva funció.
3. Involucrar en la cerca de solucions
Podem animar els nens i nenes a observar una situació, proposar una millora i comprovar-ne els resultats. Donar-los l’oportunitat d’intervenir permet que formin part de les decisions.
L’UNICEF Espanya destaca el valor que l’alumnat participi en la identificació de problemes ambientals i en la cerca de solucions. Aquestes experiències permeten treballar el diàleg, el pensament crític i la responsabilitat compartida.
A casa també podem oferir oportunitats de participació, adaptades a cada edat. Escoltar les idees dels nens i nenes i ajudar-los a posar en pràctica les propostes viables els dona un paper actiu en la cura de l’entorn.
4. Acompanyar amb l’exemple
Les persones adultes també podem mostrar com cuidar els recursos a través de les nostres decisions. Reparar un objecte o continuar utilitzant un material en bon estat són ocasions per practicar el que ensenyem.
També hem de cuidar com parlem dels problemes ambientals. L’UNICEF recomana adaptar les explicacions a l’edat, escoltar les preocupacions i parlar de les possibles solucions, evitant que els nens i nenes se sentin desbordats per la responsabilitat.
Cuidar l’entorn és una tasca compartida entre famílies, centres educatius, empreses i administracions. Podem animar la infància a contribuir des de les seves possibilitats, oferint acompanyament i mostrant que les persones adultes també assumim la nostra part.